ATELIER DECOUVERTE DE LA VOIX

Préparation idéale au spectacle « LA VOILA LA VOIX DE LOLA »
 

 

OBJECTIF : L’atelier « découverte de la voix » vise à faire prendre conscience aux tout petits des
différentes façons d’utiliser leur voix, en la préparant, en jouant avec et enfin en interprétant un air classique célèbre. Il constitue un préambule idéal avant d’assister à une représentation d’un spectacle lyrique ou musical de la Compagnie.

 

PUBLIC : Dès 3 ans . Jauge idéale : 15 à 30 enfants

INTERVENANTS : 2 personnes (une chanteuse et un pianiste )

 

DUREE : De 45 minutes à 1 heure selon l’âge des enfants

 

ACCESSOIRES FOURNIS : piano numérique, et petits accessoires pour le souffle et le rythme

 

ESPACE NECESSAIRE : Les enfants seront amenés à bouger et faire quelques déplacements (ronde..)

 

Sur un mode ludique, l’ensemble de l’atelier s’appuie sur de nombreuses images de la vie quotidienne, fait appel à des imitations et utilise de petits accessoires (paille, ballon, tambour,

maracas...). L’enfant constate que sa voix a de nombreuses potentialités et qu’il peut décider lui-
même de la façon de l’utiliser (voix haute/basse, voix douce/forte, voix parlée/voix chantée).

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L’atelier se déroule en 3 étapes :

- Echauffement/relaxation/souffle et sollicitation de diverses parties du corps
- Vocalises, émission des premiers sons
- Chant

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1 – ECHAUFFEMENT : la voix et le souffle

Le son ne sort pas que de la gorge. Chanter mobilise de nombreux muscles du corps qu’il faut
éveiller.
Se mettre en condition : Auto-massages, petits exercices de détente
Le son s’appuie sur le souffle : Trajet de l’air, différentes façons de souffler

 

2 – RYTHME ET VOCALISES : expérimenter ses potentialités

Une fois en condition, le chanteur éveille sa voix en douceur par des vocalises
Premiers sons
Bouche fermée, bouche ouverte

 

Pas de musique sans rythme
Mémorisation de quelques rythmes faciles, préparatoires à l’air chanté à la fin.
 

Premières nuances
sons doux/sons forts
phrase musicale rapide /phrase musicale lente
phrase musicale liée/ phrase musicale hachée (legato/staccato)

 

Gestes et sons
Association de ces nuances à des déplacements.

3 – INTERPRETER : associer rythme et mélodie

Découverte de la notion du « chœur » Par petits bouts de phrases à répéter après la chanteuse,
mémorisation d’un air classique adapté aux petits et faisant partie du spectacle proposé.
Possibilité de faire participer ce chœur au spectacle en faisant monter les enfants sur scène.